dów z kallusa zale *y od proporcji auksyn w stosunku do cytokinin. lub Przewaga cytokinin nad auksynami powoduje wyksztaácenie si p dów z kallusa. lub Przewaga auksyn nad cytokininami powoduje wyksztaácenie si korzeni z kallusa. Zadanie 12. Korzystanie z informacji Zredagowanie opisu zasady dziaáania enzymu przedstawionej w formie schematu Chemia - Matura Maj 2016, Poziom rozszerzony (Formuła 2015) - Zadanie 12. Zmiana barwy wskaźników pH następuje stopniowo, w pewnym zakresie pH. W tabeli podano zakres pH, w którym następuje zmiana barwy wybranych wskaźników kwasowo-zasadowych. Na podstawie: A. Bielański, Podstawy chemii nieorganicznej, Warszawa 2004. Egzamin maturalny z biologii — maj 2002 r. Za kaŽdy z dwóch trafny argument po — I pkt. Przyklady argumentów: - uzyskiwanie organizmów transgenicznych umožliwia podniesienie wartošci uŽytkowej niektórych rošlin uprawnych (l pkt), organizmy transgeniczne mogq byé pomocne w rozwiqzaniu problemu produkcji mektórych leków (l pkt), 1s2lRt. 30 marca 2009Pliki zamieszczone są w formacie PDF. Nagrania tekstów z języków obcych rozpakowują się do plików w formacie przeprowadzenia egzaminuj. polski7 styczniamatematyka8 styczniaj. obce9 styczniageografia10 styczniahistoria13 styczniafizyka z astronomią13 styczniabiologia14 styczniawiedza o społeczeństwie14 styczniainformatyka15 styczniahistoria sztuki15 styczniachemia16 styczniaEgzamin maturalny – styczeń 2003 – JĘZYK POLSKI Egzamin maturalny – styczeń 2003 – MATEMATYKA Egzamin maturalny – styczeń 2003 – GEOGRAFIA Egzamin maturalny – styczeń 2003 – HISTORIA Arkusz egzaminacyjnyKlucz odpowiedziarkusz Ido arkusza Iarkusz II – ( w PDF ):do arkusza II – ( w PDF ):arkusz III – ( w PDF ):do arkusza III – ( w PDF ):Egzamin maturalny – styczeń 2003 – FIZYKA Z ASTRONOMIĄ Egzamin maturalny – styczeń 2003 – BIOLOGIA Egzamin maturalny – styczeń 2003 – WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Egzamin maturalny – styczeń 2003 – INFORMATYKA Egzamin maturalny – styczeń 2003 – HISTORIA SZTUKI Egzamin maturalny – styczeń 2003 – CHEMIA szpera Posty: 1 Rejestracja: 26 mar 2016, o 17:04 medzuza98 Posty: 5 Rejestracja: 24 lip 2016, o 12:29 betus Posty: 1 Rejestracja: 3 kwie 2016, o 13:18 480 Odpowiedzi 1799889 Odsłony Ostatni post autor: FilipO 21 cze 2022, o 07:37 1 Odpowiedzi 6362 Odsłony Ostatni post autor: Penny+Lane 6 wrz 2019, o 17:40 6 Odpowiedzi 5402 Odsłony Ostatni post autor: Jivan 29 gru 2012, o 19:12 3 Odpowiedzi 4043 Odsłony Ostatni post autor: turbodynoman 26 lis 2013, o 10:28 2 Odpowiedzi 4541 Odsłony Ostatni post autor: Karol__ 4 kwie 2019, o 17:21 Kto jest online Użytkownicy przeglądający to forum: Obecnie na forum nie ma żadnego zarejestrowanego użytkownika i 1 gość Ranking 6 najlepszych aplikacji mobilnych do matury z biologii ( Kategorie: 2005, arkusze maturalne odpowiedzi, biologia, CKE, Matura, poziom podstawowy Tagi: arkusze maturalne z biologii odpowiedzi, matura z biologii Arkusz I, zawierający zadania egzaminacyjne z biologii na poziomie podstawowym, składał się z 27 zadań. Egzamin na poziomie podstawowym trwał 120 minut i polegał na rozwiązaniu zadań zawartych w Arkuszu I. Warunkiem zdania egzaminu było otrzymanie co najmniej 30% punktów możliwych do uzyskania. Egzamin obejmował zakres wymagań egzaminacyjnych dla poziomu podstawowego. Zawierał zadania o charakterze otwartym (23 zadania wymagające krótkiej) oraz zamkniętym (4 zadania). 50 punktów, czyli maksymalną liczbę możliwą do zdobycia przez maturzystę, podzielono na zadania za 1 punkt (5 zadań), za 2 punkty (21 zadań) i za 3 punty (1 zadanie). Aby zdać egzamin, zdający musiał uzyskać minimum 15 punktów. Zakres treści zadań: Organizm człowieka jako zintegrowana całość i prawidłowe jego funkcjonowanie – 16 zadań. Odżywianie się człowieka – 4 zadania. Elementy genetyki – 4 zadania. Elementy ekologii i ochrony środowiska – 3 zadania. Arkusz I był umiarkowanie trudny dla zdających. Zadania umiarkowanie trudne stanowiły 44,5% wszystkich zadań. Bardzo łatwe dla rozwiązujących Arkusz I okazały się dwa zadania: zadanie 3. – „Podaj dwa przykłady, elementów układu szkieletowego i nazwij narządy przez nie chronione.”; zadanie 16. – „Zaproponuj dwa przykłady działań człowieka, które umożliwią mu zachowanie dużej sprawności umysłu.” Zadania bardzo łatwe i łatwe stanowiły 40,7% wszystkich zadań. Zadania trudne to zadania o numerach 2, 6, 9, 13 i stanowią one 14,8% wszystkich zadań. zadanie 2. „Określ cechę budowy tkanki kostnej, która pozwala zaliczyć tę tkankę do grupy tkanek łącznych.”; zadanie 6. – „Przedstaw schematyczny zapis kolejnych etapów trawienia skrobi przez człowieka bez ich lokalizacji w organizmie. Uwzględnij następujące substancje: glukoza, skrobia, maltoza, dekstryny, maltaza jelitowa, amylaza ślinowa, amylaza trzustkowa.” zadanie 9. – „W skład niektórych, dostępnych na rynku, preparatów odchudzających wchodzi błonnik. Zalecane stosowanie polega, np. na połykaniu około 15 – 20 minut przed posiłkiem pigułek zawierających błonnik, które należy popić wodą. Wyjaśnij rolę tak stosowanego błonnika w procesie odchudzania.” zadanie 13. „Gdy zranimy ciało i nie oczyścimy rany, do organizmu mogą wniknąć bakterie tężca. Toksyny produkowane przez te bakterie mogą spowodować bardzo groźne dla organizmu skutki. Żeby temu przeciwdziałać, podaje się zranionemu surowicę przeciwtężcową. Odporność organizmu uzyskana przy zastosowaniu surowicy przeciwtężcowej jest: (wybór odpowiedzi A, B, C lub D)” Arkusz I nie zawierał zadań z przedziału bardzo trudne. Zdający, którzy poprawnie rozwiązali zadania bardzo łatwe i łatwe mogli otrzymać 20 punktów, przy czym do zaliczenia egzaminu maturalnego z biologii wystarczało uzyskanie 15 punktów. Jedna z maturzystek wypowiedziała się na temat swoich wrażeń z egzaminu: „Minęło już sporo czasu, odkąd pisałam maturę… 2005 był przecież 9 lat temu, prawda? Ale ja byłam zadowolona. Powtarzałam, powtarzałam cały rok wszystkie wiadomości i na maturze, pamiętam, nic mnie nie zaskoczyło. Byłam zadowolona, a później dostałam się na weterynarię w pierwszym rzucie.” Pobierz arkusz w PDF na swój komputer: (pobierz plik PDF) Lub zobacz go online: Marta Kozownicka, źródło: CKE